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學校願景

一、設校理念:關懷、陪伴、引導

  1. 關懷:落實學校核心價值:讓親師生都知道自己的價值,體驗被愛與幸福。
  2. 陪伴:關注校園人性氛圍:以生命影響生命,營造安全支持的團體氛圍。
  3. 引導:強化教師專業訓練:透過自尊發展模式,逐漸凝聚願景與共識。

二、學校發展方向

  1. 人文關懷。
  2. 溫馨校園。
  3. 多元發展。

        內涵是以學生為中心,制訂開明、進步、平衡與清楚的規約提供楷模示範、替代性家庭的功能,不僅只是耐心與愛心。

 

三、學校願景:溫馨校園有希望、精緻教學有效能

  1. 學生願景:(1)肯定自我。(2)做正確的決定。(3)學習帶著走的能力。
  2. 教師願景:(1)以輔導與諮商為專業目標,積極促進教師專業成長。(2)以關懷與理性與學生溝通,建立師生亦師亦友關係。(3)以協調與合作與同仁共事,建構友善教育工作環境。

課程設計

ㄧ、落實學校核心價值:

    讓親師生都知道自己的價值,體驗被愛與幸福。

二、關注校園人性氛圍:

    以生命影響生命,營造安全支持的團體氛圍。

三、強化教師專業訓練:

    透過自尊發展模式,逐漸凝聚願景與共識。

一般教學

  • 基本課程:依據教育部頒訂之各級學校課程綱要進行之課程。
  • 生涯探索課程:包含生涯認知、生涯探索、生涯準備、生涯選擇。
  • 身心輔導課程:包含個別諮商、團體輔導。

假日課程

包含一般學科補救教學、輔導探索課程、主題課程、校外教學、社團活動、技藝訓練。

新生課程

為學生進校至編班期間觀察、生活適應及個案評估階段課程。

基本課程

九年一貫課程、七大領域、重大議題之基本課程。

補救課程

針對學生輟學期間基本學力之落差銜接學校課程。

技藝課程

配合學校硬體設施,並依學生需求開設美容、美髮、中西餐飲、電腦資訊、服裝縫紉設計、職類概念、廣告設計等就業導向課程。

技能課程

配合學校設施,並依學生興趣開設音樂(熱門音樂、鋼琴、吉他)、美術(繪畫、勞作) 、運動(舞蹈、桌球、撞球) 戲劇等課程,以輔導學生自我發展。

輔導課程

個別輔導及諮商、團體輔導及治療必要課程以自我身體教育、性別教育、生理及心理衛生教育、生命教育環境教育、人權教育、價值重建、法治教育、金錢管理及家庭教育、生涯發展教育為主軸。

主題活動

配合九年一貫課程由行政單位及課程發展小組提出。

工作計畫

由教師召集一或數個學生共同為達成一個研究或工作計畫之課程。

學校特色課程

從技藝、技能課程中擇項由教師提出課程小組研討擬定中。

圖書館教育

圖書館閱覽及資訊搜索課程。

社團活動

親師生休閒活動課程。

 

 
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